Программное содержание:

• Продолжать воспитывать у детей любовь к книге, к художественной литературе, к сказке.
• Воспитывать способность чувствовать и понимать образный язык сказок.
• Формировать эмоционально-образное восприятие произведений разных жанров (сказка, рассказ, стихотворение, малые фольклорные жанры).
• Закреплять умения различатьжанры; понимать их специфические особенности, умение отличать сказку от других произведений; отличая характерные особенности сказки: необычное начало, присказка, повтор, концовка.
• Продолжать развивать чуткость к выразительным средствам художественной речи, умение воспроизводить эти средства в своем творчестве.
• Продолжать расширять знания детей о творчестве писателей –сказочников (С.Я.Маршак, К.И.Чуковский, В.Сутеев, А.С.Пушкин, Ш.Перро, братья Гримм); о творчестве художников-иллюстраторов (В. Сутеев, И.Хохлов).
• Продолжать углублять интерес к театрально-игровой деятельности; воспитывать желание исполнять роль.
• Совершенствовать интонационную выразительность речи.
• Беседа
• Чтение
• Заучивание
• Моделирование эпизодов
• Рисование
• Сравнение
• Рассказывание
• Пение песен
• Хороводная игра

Методические приемы:

Предварительная работа

• Чтение рассказов, стихов, басен, сказок
• Пересказы сказок
• Беседы по сказкам
• Беседы по иллюстрациям
• Беседы о творчестве художников-иллюстраторов
• Заучивание присказок
• Объяснения об отличиях характерных особенностей разных жанров произведений
• Рассказ воспитателя о происхождении книги
• Посещение центра «В мире сказок» детского сада №210, где помещены иллюстрации к сказкам художника И.Хохлова
• Разучивание хоровода «Добрый жук»
• Работа с детьми по постановке драматизации сказок «Репка», «Теремок», «Гуси-лебеди», «Федорино горе»
• Индивидуальная работа с детьми по театрализованной деятельности (картонажный театр, би-ба-бо, пальчиковый, конусный) с дальнейшим показом сказок («Рукавичка», «Красная шапочка», «Царевна-Несмеяна», «Принцесса на горошине») для детей детского сада.
• Поделки-игрушки из конусов «Театр на столе»
• Оформление зала (плакаты по сказкам)

Ход занятия:

Воспитатель:

Сегодня у нас особенный день, необычный, волшебный, сказочный. И пусть сказки уведут нас за собой, потому что каждый хочет попасть в сказку. Это здорово! А что такое сказка?

/-Сказка – это волшебство.

- Сказка – это таинственность.

- В сказке высмеиваются жадные, глупые люди.

- Сказка заставляет думать, она развивает ум.

- Мир сказок полон доброты.

- Сказка умеет вести за собой, она как рулевой./

Воспитатель:

Какие произведения, кроме сказок , вы знаете?

/Рассказы, стихи, басни, потешки, загадки, скороговорки, былины/

Воспитатель:

А можете ли вы сказать, чем отличается сказка от других произведений?

/В сказке необычное начало: «В некотором царстве – в некотором государстве», «Давным-давно», «Жили-были дед да» бабка/

/перед началом сказки бывают присказки/

Воспитатель:

Какие присказки вам известны?

(Дети поднимают руки и по желанию рассказывают)

Присказки:

Летела сова – веселая голова,

Вот она летела, летела

Села, посидела

Хвостиком повертела

И опять полетела,

Летела, летела,

По сторонам посмотрела.

Это присказка не сказка,

Сказка будет впереди.

В давние времена,

Когда мир наполнен был лешими,

Ведьмами, да русалками,

Когда реки текли молочные,

Берега были кисельными,

А по полям летали жареные куропатки, в то время жил–был царь.

Слетелись птицы с моря,

Садились у нас на заборе

Пели птицы,

Сказывали птицы

Были, да небылицы

Одну я переняла

Да вам привезла.

Воспитатель:

Что еще необычного есть в сказках?

/в сказке бывает необычная концовка:

«На море-окияне

На острове Буяне

Стоит бык печеный

В его боку чеснок толченный

И я там был, мед-пиво пил,

По усам текло,

А в рот не попало»,

«Живут-поживают и добра наживают»/

/В сказках используются повторы,

Все по 3 раза: три ночи подряд,

три сестры,

три сына,

три загадки/

/В сказках есть волшебные заклички: «По щучьему веленью», «Сивка-бурка, вещий каурка»/

Воспитатель: Молодцы, как много вы знаете?

Какие виды сказок вы можете назвать?

/Бытовые, волшебные, о животных, шуточные/

Воспитатель:

Назовите сказки о животных.

/ «Лиса и волк», «Лисица, заяц и петух», «Лиса и кувшин», «Зимовье зверей»/

Воспитатель:

Знаете ли вы башкирские сказки о животных?

/ «Заяц и медведь», «Верные друзья», «Петух-агай»/

В каких сказках есть волшебство?

/ «Снежная королева», «Царевна-лягушка», «Подземное Царство»/

Воспитатель:

О чем рассказывают бытовые сказки?

/о том, как живут люди, чем они занимаются, что производят/

Какие вы знаете бытовые сказки?

/ «Барин и мужик», «Два брата»/

Так много на свете сказок, а кто же их сочиняет?

/Сказки пишут писатели и сочиняет народ/

Какие писатели вам известны?

/К.Чуковский, А.С.Пушкин, В. Сутеев, А.Толстой, Ш. Перро, С.Маршак, Р. Гауф, Братья Гримм, Андерсен/

Вспомните сказки В.Сутеева и назовите их.

/ «Кто сказал мяу?», «Ёлка», «Три котенка», «Дядя Миша», «Под грибом», «Палочка-выручалочка»/

Воспитатель:

Авторские сказки называются литературными. Но есть много сказок, которые известны с давних пор, они передавались друг другу и рассказывались сказочниками. Эти сказки как называются?

/Народные/

Воспитатель:

Народ сочинял и рассказывал сказки всегда: и 50 лет назад, когда не было вас и меня, и даже 200 лет назад сказки уже жили. Вот, например, русской народнойсказке «Теремок» уже более 200 лет. Сказки, каких народов вам известны?

/ Мы знаем украинские сказки «Колобок», «Рукавичка», белорусскую «Пых», башкирские, немецкие, татарские, нанайские – дети называют и сами сказки/

Воспитатель:

Сказки любят люди во всем мире. Но как же люди, например, русскую народную сказку «Колобок» могут прочитать во Франции, Италии, Испании, и других странах?

/Потому, что для людей их переводят на родной язык переводчики, переводчик может перевести русскую сказку, например, на немецкий язык и люди, которые живут в Германии смогут ее легко прочитать; а если переводчик переведет сказку на английский язык, то ее смогут прочитать и в Англии, и во Франции/

Воспитатель:

Никита, мы знаем, что твой дядя живет во Франции. На каком же языке люди, живущие там, читают сказки?

/На французском языке/

Правильно, Никита.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.