Тема: «Основы психолого-педагогической коррекции отклоняющегося поведения детей дошкольного возраста»

Дошкольное детство – это очень важный этап становления ребёнка как личности. В это время закладываются основы поведения, привычки, моральные представления. Умение совместно со сверстниками разрешать конфликты, справляться с трудностями – важный показатель развития личности ребёнка и своевременное выявление детей с признаками поведенческих нарушений необходимо в целях предупреждения неблагоприятного варианта развития и для того чтобы организовать психолого-педагогическую помощь для преодоления этих тенденций в поведении.[3.,с.12]

Нарушения поведения у детей проявляются уже в дошкольном возрасте. Процесс формирования личности в дошкольном возрасте только начинается, и поведенческие нарушения еще не являются стойкими, поэтому применительно к дошкольному возрасту, обычно не употребляется понятие девиантное (отклоняющееся) поведение. Проблема девиантного ( отклоняющегося) поведения, несмотря на огоромное количество эмпирических и теоритических исследований в различных областях научного знания, относится к категории наиболее сложных, неоднозначных и одновременно актуальных. Актуальность её заключается в том, что с каждым годом прослеживается тенденция к увеличению числа детей с отклонениями в поведении. Кроме того, проблема девиантного поведения в дошкольном возрасте остается на сегодняшний день недостаточно изученной. Однако именно в дошкольном детстве складываются предпосылки отклонений в поведении, и именно в этот период жизни ребенка эффективны профилактические и коррекционные меры. [4.,с.103]

Девиантное поведение и его периоды

Девиантное (отклоняющееся) поведение, а также девиация трациционно-соотносится с понятием «норма», «социальная норма».[9,с.123]

В словаре русского языка С.И. Ожегова норма определяется как «узаконенное установление, признанный обязательным порядок, строй чего-нибудь»[10,с.481]

В русском толковом словаре В.В. Лопатина и Л.Е. Лопатиной, норма – это «узаконенное установление, признанный обязательным порядок, состояние; образец, правило».

С точки зрения педагогики норма ( поведения) – это сформированные в определенной культурной среде социально-ожидаемые реакции и действия человека определенного возраста, пола и положения на ту или иную ситуацию. [ 9,с.124]

Социальная (групповая) норма В.М. Полонским, автором словаря по образованию и педагогике, рассматривается как объяктивно сложившееся или принятые и установленные стандарты поведения, общения, предъявляемые к индивиду ( ребенку, подростку, взрослому). Соблюдение которых является необходимы условием регуляции поведения членов этой группы, характера их взаимоотношений, взаимодействия и общения и выступает необходимым условием включения индивидов в эту социальную группу, общность.[12,с.310]

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.