Формирование экологических представлений у детей младшего дошкольного возраста через проектную деятельность в ДОУ

Петрова Ирина Александровна

Воспитатель

Муниципальное автономное дошкольное

образовательное учреждение -

детский сад № 2 «Золотая рыбка»

г. Краснокаменск, Забайкальский край

Одной из основных целей экологического воспитания являетсяформирование экологической культуры, под которой понимается совокупность экологически развитого сознания, эмоционально-чувственной и деятельной сфер личности. В дошкольном детстве закладывается фундаментконкретных представлений о природе, формируются основы экологического сознания. Поэтому важно, чтобы дети получали достоверные знания и представления, приобретали навыки доброжелательного отношения к природе.

Процесс воспитания экологической культуры включает в себя разные виды совместной деятельности детей и взрослого, их частую смену и различные формы, совмещая с игрой и творчеством. С рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира в котором он живет. Поэтому познавательная активность его высока: он часто задает вопросы, ответы на которые рождают новые вопросы. При поиске форм по формированию познавательной активности детей мы решили использовать проектную деятельность. В педагогической практике проект предполагает проектирование деятельности педагога с детьми, так и самими детьми и родителями.

В нашей группе используются проекты экологической направленности. Проект «Пчелка Майя» по благоустройству прогулочного участка и территории детского сада реализовалсяс целью создание эмоционально-благоприятных условий пребывания детей в дошкольном учреждении. Среда, в которой растет и развивается ребенок, имеем большое значение в формировании начал экологической культуры.

Объединение усилий родителей и сотрудников дошкольногоучрежденияпо благоустройству прогулочной площадки и территории сада позволило обеспечить детям творческое развитие. На территории детского сада появился сказочный уголок, где дети могут не только окунуться в мир сказок, но и познакомиться с различными видами цветущих растений. В центральном дворе расположилась зона леса с "птичьей столовой", придя, куда дети могут в любое время года пронаблюдать за хвойными и лиственными деревьями, за жизнью птиц, а в холодное время года даже их покормить. Важным структурным компонентом прогулки является выполнение посильных трудовых действий. В процессе их выполнения важно сформировать положительное отношение, уважение к труду взрослого, желание самому включаться в трудовой процесс, а затем проявлять самостоятельность, инициативу. Начиная с раннего возраста, наши дети трудятся на огороде и помогают оформлять цветники своей группы. Цветники каждой группы тематические, это позволяет заинтересовать детей к трудовой деятельности.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.