Экологический проект в старшей группе по теме: «Мир комнатных цветов»

Подготовила: Андружечкова М.Н

2019 год

Актуальность проекта

Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства.

Воспитание у школьников осознанного – бережного отношения к природному миру, чувство взаимопомощи, сотворчества, инновационные подходы к экологическому образованию школьников. Ознакомление дошкольников с природой является одной из важнейших задач в работе с детьми. При этом очень важно, чтобы получаемые знания не были преподнесены изолированно, без привязки к целому комплексу явлений, окружающих предмет изучения. Дети всегда должны видеть связь отдельного вида с окружающей средой, его влияние на эту среду, они должны понимать, что растения зависят друг от друга и от среды обитания.

Экологическое воспитание - одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней. Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и, конечно же, знать. Знать строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные свойства.

Цветы – сама жизнь.

Насколько бедны оказались бы мы, не будь на земле цветов. При ознакомлении детей с природой мы, взрослые, стремимся дать образец гуманного отношения ко всему живому, чтобы ребенок понимал, что у каждого объекта есть свое место в природе и свое назначение. Сорвать цветок может каждый, а вот сказать, какой цветок сорвал, далеко не все.

Учитывая то, что детям необходимо «живое» общение с природой, наблюдения и практическая деятельность в природе, был разработан познавательно- творческий проект «Мир комнатных растений».

Цель: Познакомить с разнообразием цветущих комнатных растений

Задачи:

• дать понятие, что такое цветок;
• учить детей классифицировать цветы (комнатные цветы).
• отметить значение, роль цветов для жизни и деятельности человека;
• развивать конструктивные, изобразительные способности детей в изготовлении цветов, применяя разные материалы и технические средства;
• воспитывать бережное отношение к цветам, умение заботиться о них.

Вид проекта: познавательно- творческий.

Тип проекта: среднесрочный, групповой, творческий индивидуальный (совместно с родителями).

Участники проекта:

• воспитатель; дети; родители.

Проблемный вопрос: «Зачем цветы на Земле?»

Методы проекта:

• коллективное наблюдение;
• наглядные: словесные: беседы, чтение литературы, консультации для родителей, объяснения.
• слушание музыки.

Формы организации проекта:

• познавательное занятие (рисование, лепка, оригами, развитие речи, природный и социальный мир);
• дидактические игры;
• трудовая деятельность детей;

Наглядный материал:

а) настольно-печатные игры;

б) наглядно- дидактический материал «комнатные цветы».

Ожидаемый результат: развитие познавательного интереса детей, расширение представлений о комнатных цветах. Положительно-эмоциональное и осознанное отношение к природе, к цветам, которые окружают ребенка. Цветы являются не только украшением Земли, но и целителями. Сформируются навыки культурного поведения в природе, умение беречь и заботиться о ней. Проект позволяет детям и родителям заниматься любимым делом и одновременно приносит пользу окружающему миру.

Этапы реализации проекта

I. Подготовительный этап

• Сбор и анализ литературы по данной теме;
• Разработка плана реализации проекта;
• Подборка иллюстративного материала;
• Подборка стихотворений, загадок, сказок, мифов, легенд по теме;
• Подборка дидактических игр, веселых вопросов и упражнений по теме;
• Подбор художественной и познавательной литературы для чтения детям.

II. Основной этап

Работа с детьми:

• Беседа «Ознакомление с Южным Уралом мифов и легенд»;
• Загадывание загадок;
• Чтение стихотворений;
• Чтение художественной, познавательной литературы;
• Беседы: «Цветы в легендах и истории», «Профессии людей, занятых в цветоводстве»;
• Беседа «Растения лечат» (дать представление о лекарственных растениях; научить определять их по описанию; находить связь между цветущими растениями; Рассматривание иллюстраций, открыток с изображением цветов;
• Дидактическая игра «Сложи цветок» (уточнение знаний о строении цветка – стебель, листья цветок);
• Дидактическая игра «Найди растение по описанию» (уточнение знаний о строении цветка, закрепление названий комнатных растений);
• Занятие «Комнатные растения» (закрепить Знание детей о комнатных растениях; продолжать учить сравнивать растения, находить сходство и различия во внешних признаках; закрепить знания об условиях роста комнатных растений; развивать желания ухаживать за растениями);
• Беседа «Красивые цветы», (в доступной форме объяснить детям, для чего нужно охранять природу; обогащать и расширять представления об окружающем мире

Художественно-творческая деятельность:

• а) Изготовление цветов оригами из бумаги;
• б) Рисование в нетрадиционной технике «Букеты для мам» (закрепление знаний о строении цветка, развитие эмоционально-ценностного отношения к художественным образам);
• в) Лепка барельефа “Цветок-это чудо”;

Картотек изготовления дидактических игр:

• «Угадай цветок по описанию»;
• «Угадай цветок по загадке, по иллюстрации»;
• «Собери цветок из пазлов».

Работа с родителями:

• Консультация «Цветы в детской комнате».
• Консультация «Лекарственные растения».
• Консультация «Ребенок и природа».

III. Заключительный этап

• Презентация «Цветы комнатные»;

•Оформление выставки рисунков «Букет для мам».

Вывод: В ходе проекта, у детей обобщился и обогатили опыт в сфере экологического воспитания, а также появился интерес к узнаванию природы, особенностям жизни и развитию растений.Желание самостоятельно выполнять поручения по уходу за растениями.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.