Педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории

Забегина Лариса Владиславовна

Проект вокальной студии «Соловушка»

«Вокально-хореографическая композиция «Погоня»

Паспорт проекта

По продолжительности выполнения – краткосрочный.

По количеству участников – групповой.

По предметно-содержательной области – вокально - хореографический.

По доминирующей деятельности – творческий.

По целевой направленности – практико-ориентированный.

Проектная команда:

• руководитель и координатор проекта – Забегина Лариса Владиславовна, педагог дополнительного образования, руководитель вокальной студии «Соловушка».
• разработчики проекта - воспитанники ансамбля «Маргаритки» вокальной студии «Соловушка».

Аннотация

Данный проект направлен на воспитание обучающихся средствами музыки. Используя содержательный аспект репертуара как действенное средство воспитания можно выработать у обучающихся не только комплекс практических навыков и умений, но и воспитать у них сумму качеств, главное из которых – развитое творческое начало, умение работать в команде.

Анализ ситуации. Противоречие и проблема.

В 1966 году на экраны кинотеатров Советского Союза вышел фильм «Неуловимые мстители», который мгновенно завоевал сердца советских зрителей, детей и взрослого поколения, положил начало трилогии, в которую вошли такие фильмы, как «Новые приключения неуловимых» и «Корона Российской империи», стал культовым для многих поколений россиян. Музыку к кинофильму написал знаменитый композитор Ян Френкель. Она во многом определила самобытность фильма, придала ему яркую мгновенную узнаваемость, а песня «Погоня» на слова Роберта Рождественского стала одним из любимых песенных произведений советских школьников на протяжении нескольких десятилетий.

К сожалению, в наше время фильм стал утрачивать свою популярность, экраны телевизоров и кинотеатров заполнены подчас низкопробными «шедеврами» западной киноиндустрии. А песню из кинофильма «Погоня» многие дети никогда не слышали, как и не видели этой кинотрилогии.

В 2016 году фильм «Неуловимые мстители» отметил свое 50 - летие. И к этой знаменательной дате в студии «Соловушка» педагогом Забегиной Ларисой Владиславовной было решено начать работу над проектом «Вокально-хореографическая композиция «Погоня». В качестве разработчиков проекта был выбран ансамбль «Маргаритки» вокальной студии «Соловушка». Участницы ансамбля активные, способные девочки с неплохой хореографической подготовкой, обладающие хорошими вокальными данными. Ансамбль «Маргаритки» является ведущим концертным ансамблем студии «Соловушка», а также победителем многих конкурсов различного уровня.

Актуальность и новизна проекта.

К сожалению, в настоящее время наблюдается усиление негативного воздействия средств массовой информации на детей и молодежь. Концепция государственно-патриотической идеологии в области молодёжного движения находится в процессе формирования. Таким образом, решение задач патриотического воспитания детей посредством вокального искусства не только актуально, но и крайне необходимо.

В вокальной студии «Соловушка» всегда уделялось большое внимание работе над песнями патриотической направленности, композиция «Погоня» стала очень важным пунктом в этой работе, так как она должна была, по замыслу руководителя проекта, оказать сильное эмоционально-нравственное воздействие не только на личности участников проекта, но и впоследствии на зрителей.

Стоит отметить, что тема кинофильма «Неуловимые» является не просто патриотической, но и исторической, здесь необходимо было грамотно расставить акценты в восприятии советской революционной действительности, отраженной в данной трилогии.

Особый интерес у участниц проекта, ансамбля «Маргаритки» вызвала новизна проекта, а именно - предложение педагога внедрить в песню сложный хореографический блок. Также необходимо было создать эскиз сценического костюма для композиции, который должен был соответствовать исторической правде, имел бы свои сценические особенности и позволял свободно двигаться в номере, смотрелся бы органично на воспитанницах. Таким образом, в данном проекте воспитанницы были не просто вовлечены в разучивание подобранной педагогом песни, их ожидала исследовательская деятельность – работа по созданию исторического костюма, просмотр фильмов, работа с литературой и аудиоматериалами.

Реализация данного проекта стала результатом сотрудничества педагога с детьми.

Цель проекта:

создание вокальной – хореографической композиции «Погоня»

Задачи проекта:

• совершенствование исполнительского мастерства;
• развитие ансамблевого чувства;
• овладение танцевальными умениями в соответствии с балетмейстерской задачей;
• формирование способности к продуктивному творческому общению и сотрудничеству;
• развитие эмоционального самовыражения с помощью вокала и сценического движения;
• воспитание музыкального вкуса на лучших образцах популярной музыки и песни,
• формирование чувства коллективизма, ответственности, патриотизма.

Участники проекта.

• Воспитанники ансамбля «Маргаритки» вокальной студии «Соловушка» (Душичева Алина, Коробицына Светлана, Тарасова Мария);
• Аранжировщик Юрий Александрович Шешин, г.Северодвинск;
• Педагог-хореограф МАОУ ДО «Детский центр культуры» Ваврик Алина Анатольевна;
• Родители воспитанников;
• Мастер по пошиву костюмов Нифанина Вера Васильевна.

Возможные риски и пути преодоления

В ходе работы над проектом возникли сложности вследствие недостаточной хореографической подготовки одной из участниц ансамбля. Руководителем было принято решение устранить проблему следующим образом:

- дополнительные занятия с хореографом;

- создание двух вариантом композиции, один из которых был менее сложный.

Освоив первый вариант композиции и представив номер публике, девочка смогла перейти ко второму, более сложному варианту.

Продукт проекта.

Вокально-хореографическая постановка «Погоня»

Предполагаемый результат и критерии его оценки

- Создание вокально-хореографической постановки «Погоня» способствовало эмоциональному, духовному и физическому развитию обучающихся.

- Репертуар вокальной студии «Соловушка» пополнился новым номером, обладающим учебно-воспитательным потенциалом для развития творческих способностей обучающихся и способствующим их творческой самореализации.

Анализ ресурсов проекта.

Кадровый ресурс:

• педагог вокальной студии,
• педагог - хореограф,
• аранжировщик,
• швея.

Материально- технический ресурс:

• фонотека педагога вокальной студии;
• кабинет для занятий;
• звуковая аппаратура (радиомикрофоны, акустическая система, микшерный пульт)
• цифровое фортепиано.

Ресурс социума. Социальное партнерство со следующими организациями:

• МАУ Центр культуры и общественных мероприятий;
• МБОУ ДЮЦ;
• Дом Корабела ОАО «Севмаш».

Информационный ресурс:

Работа с материалами сети Интернет.

Управление проектом.

Аранжировщик

Швея

Хореограф

Руководитель

Воспитанники

Родители

Этапы реализации проекта

Теоретический этап (поиск информации)

Май - сентябрь 2016 г.

1. Планирование и теоретическое обоснование проекта.
2. Выбор музыкального материала к вокально-хореографическому номеру.
3. Написание 3-голосной вокальной партитуры.
4. Сотрудничество с аранжировщиком.
5. Балетмейстерский анализ произведения хореографом.

Практический этап.

Сентябрь 2016 – январь 2017

1. Разучивание и отработка с детьми вокального материала.
2. Хореографическая постановка номера.
3. Проектирование костюмов совместно с участницами ансамбля, швеей и родителями воспитанниц.
4. Организация примерок и пошива костюмов;
5. Организация репетиционного процесса на сцене.

Итоговый этап.

27- 29 января 2017 года

1. Генеральная репетиция композиции «Погоня»
2. Выступление на Международном конкурсе «Территория звезд» (Гран-При)
3. Рефлексия. Концертная деятельность, отзывы зрителей.

Финансовое обеспечение реализации проекта.

Перспективы распространения результатов проекта.

Вокально-хореографическая постановка «Погоня» была принята зрительской аудиторией с восторгом и воодушевлением. Каждое выступление ансамбля «Маргаритки» было мини-спектаклем, исполненным с невероятным эмоциональным накалом. Поэтому этот номер вошел в конкурсный репертуар ансамбля, с ним девочки приняли участие в нескольких серьезных конкурсах различного уровня, таких, как

- областной конкурс патриотической песни «Пою мое Отечество» (Лауреат 1 степени);

- Малые Дельфийские Игры (Золотая медаль);

- Шестнадцатые Молодежные Всероссийские Дельфийские Игры(Бронзовая медаль);

- Международные конкурсы «Территория звезд» и «Колыбель России» (Гран-При)