Доклад

В данном докладе были рассмотрены вопросы, связанные с системой диагностики результативности обучения в первом классе в условиях безотметочного обучения. Диагностика достижений младших школьников является весьма существенной составляющей процесса обучения и одной из важных задач педагогической деятельности учителя.

Если в процессе повседневной работы основная цель – научить, получить правильный ответ, то в процессе проведения диагностики главное - получить достоверные данные об уровне усвоения материала и спланировать коррекционную работу по устранению пробелов в знаниях учащихся.

В настоящее время наблюдается у детей проблемы во взаимоотношении со сверстниками, особенно между мальчиками и девочками. Мальчиков и девочек нельзя воспитывать и обучать одинаково. Они по- разному воспринимают мир, по-разному смотрят и видят, слушают и слышат, по-разному говорят и молчат, чувствуют и переживают. Поэтому нужно походить особенно внимательно, тонко и тактично к воспитанию гендерных отношениий. Как сказал Ж. Руссо: "Нельзя считать один пло совершеннее другого, так и нельзя их уравнивать"

Особенности сенсорного развития детей раннего возраста

В данной статье говорится о значении применения наиболее используемых педагогических технологий в начальной школе

Физическое и психическое развитие человека, формирование его как общественно полезной личности всегда протекает в деятельности .Деятельная сторона в этом процессе «является ведущей в формировании человека, ибо только через деятельность он удовлетворяет свои потребности и передает накапливаемый опыт» . Процесс познания человека, раскрытие его возможностей могут быть эффективно осуществлены лишь при условии изучения структуры его деятельности .

Олимпийские игры,задания, конкурсы.

Как в школах проводятся спортивные праздники,мероприятия. Представленный материал был проведен в моей школе и прошел на Ура!!!

На протяжении многих лет проблема развития творческих способностей учащихся привлекает к себе пристальное внимание представителей самых различных областей научного знания - педагогики, психологии, лингвистики, математики и др. Это связано с постоянно возрастающими потребностями современного общества в активных личностях, способных ставить новые проблемы, находить качественные решения в условиях неопределенности, множественности выбора, постоянного совершенствования накопленных обществом знаний. В настоящее время развитие творческой одаренности учащихся является одним из основных запросов, которые жизнь предъявляет к образованию.

Инновационные технологии в сфере дополнительного образования определяют сущность формирования учреждения, положительно влияют на качество обучения и воспитания, повышают профессиональный уровень педагогов, создают лучшие условия для духовного развития обучающихся, позволяют осуществить личностно-ориентированный подход к ним. Инновационная деятельность – процесс, который позволяет перейти на новую качественную ступень развития.

Доклад раскрывает творческий характер деятельности учителя музыки. Творчество - непременное условие педагогического процесса, объективная профессиональная необходимость в деятельности педагога.

Сегодня наиболее очевиден факт, что новое качество образования невозможно получить, решая педагогические проблемы устаревшими методами. Требуются другие стратегии, созвучные нашему времени, новые педагогические технологии.

Введение интеграции предметов в систему образования позволит решить задачи, поставленные в настоящее время перед школой и обществом в целом. Результаты интегрированного обучения проявляется в развитии творческого мышления учащихся. Оно способствует не только интенсификации, систематизации, оптимизации учебно-познавательной деятельности, но и овладению грамотой культуры (языковой, этической, исторической, философской). А тип культуры определяет тип сознания человека, поэтому интеграция необходима в современной школе.

Доклад о том, как с раннего дошкольного возраста необходимо знакомить с книгами.В младшем возрасте, детям читаю стихи. потешки. сказки.Дети с удовольствием повторяют знакомые стихи, сказки. В старших группах дети рассказывают и инсценируют сказки. Они сопереживают героям , высказывают свое отношение к героям.Знакомятся с писателями и поэтами.А так же в докладе рассказывается , о том какие книги нужно размещать в книжном уголке. Все это развивает у детей любовь к книге и чтению.

Процессы, разворачивающиеся в пределах отдельных территорий, раскрывают проблемы всего государства. Таким образом, региональную историю можно и нужно рассматривать в совокупности с историей всей страны.

Доступный местный материал, интерес к истории малой родины, к деталям бытовой жизни ее населения могут быть полезны не только как иллюстрация. Учащиеся обретают определенный набор знаний, умений и навыков, которые пригодятся ему в будущей взрослой жизни.

Включение в содержание школьного исторического образования предметов регионального компонента потребовало от педагогов дополнительных усилий по разработке новых форм, методов и приемов работы с учащимися по формированию интереса и положительной мотивации к прошлому своего родного края, путем ознакомления с историческими событиями древнейшей истории Тамбовского края до 18 века, воспитанию чувства патриотизма и национальной гордости за прошлое. Активным участником в решении этих задач является школьный музей, который возложил на себя важнейшую миссию, содействовать духовно-нравственному воспитанию, привитию понимания общечеловеческих ценностей и национальных традиций, тем самым, формируя нравственность, гражданскую позицию, чувства патриотизма нового поколения граждан России. Материалы школьного музея позволяют рассмотреть многие вопросы по курсу «Историческое краеведение».

Описываются важные аспекты раннему обучению детей на скрипке, виды творческой деятельности с детьми 5-6 лет при обучении, возможность реализации различных личностных склонностей и интересов ребенка.

Международная научно-практическая конференция

Повышение качества знаний путем их систематизации является одним из условий подготовки учащихся к применению знаний в практической деятельности.

Любознательность ребенка может являться основой возникновения устойчивого познавательного интереса, направленного на определенный предмет и определенную деятельность. Временная периодическая, но систематически возникающая и положительно эмоционально окрашенная направленность ребенка на познавательный материал приводит к любознательности. Любознательность позволяет ребенку расширить круг знаний и углубить понимание окружающей действительности и приобретению новых знаний.

Подходы к этапам работы над проектом и технология работы педагога в процессе руководства детскими проектами сегодня представляют наибольшую трудность. Технология работы над созданием проектов связана с инновационными подходами к образованию дошкольников.

Данная программа позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес учащихся к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию. Содержание программы соответствует познавательным возможностям учащихся и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая учебную мотивацию.