Конспект непосредственно образовательной деятельности:

«Быстро – медленно» для старших дошкольников.

Цель: Закрепить у детей представление о видах движения и его изображении в произведениях различных видов искусства.

Задачи:

1.Познакомить детей с особенностями восприятия окружающего мира человеком во время определенных видов движений.

2. Учить детей составлять подробный рассказ о выполнении разных движений в упражнении «Прогулка на лошади»

3. Учить изображать детей в своих движениях ощущение легкости и тяжести.

4. Познакомить детей с музыкой и движениями танцев прошлых лет.

5. Продолжать учить детей составлять и исполнять «живые картинки».

6. Учить детей танцевальным импровизациям на основе определения темпа и характера музыкальных произведений.

Материал:

Слайды с изображениями животных в различных движениях. Слайды с танцующими вальс, гопак, полонез.

Музыкальный материал: Ф.Шопен Прелюдия до минор.

Ход занятия:

Дети входят в зал. Здороваются.

Педагог: Сегодня я с вами хочу поговорить о разных видах движения, которые существуют в жизни.

Вопросы для общения:

- Какие виды движения может выполнять человек?

-Как они выполняются? В каком темпе? Быстро или медленно?

Педагог: Все живое движется. Как может летать птица? Быстро взмахивая крыльями, торопясь или плавно, медленно, размеренно? А как ветер срывает листья с деревьев? Быстро, одним движением или дует тихо. Характер движения животного можно определить словами: быстро, очень быстро, медленно, очень медленно.

В жизни человека происходит постоянная смена движений.

Вопросы для общения:

-Как видит человек мир, если он стоит на месте? (Он может увидеть все, что происходит вокруг него, хорошо рассмотреть, понять, т.е. воспринять мир и его изменения более полно)

- Если человек идет, все ли он может заметить вокруг себя? Почему?

Педагог: Так как он движется быстро, то его глаза воспринимают только главные и крупные предметы. Поле зрения бегущего человека гораздо меньше, чем у идущего человека.

- Если человек едет на машине, на большой скорости, может ли он хорошо рассмотреть ту местность, где он проезжает? Почему? (скорость очень высокая, все мелькает, и нет четкого изображения)

Вопросы для общения:

- Какое изображение будет перед глазами мотоциклиста перед поездкой и во время его поездки? Почему?

- Какими краскам и воспринимается четкое изображение, и какими красками промелькнуло?

- Может ли человек жить без движения?

- Когда человек менее подвижен? ( когда устал, отдыхает, стоит, лежит)

- Как настроение влияет на движения? Какие движения у расстроенного человека? Почему? А у веселого? Почему?

- Зависит ли скорость движения от груза, который несет человек?