Использование интеллектуальных карт (карт памяти, ума) в качестве дидактического материала на уроках в начальной школе.

Мы живем в век информации. Современныймир меняется очень быстрыми темпами. Каждое десятилетие объём информации в мире удваивается. Поэтому знания, полученные людьми в школе, через некоторое время устаревают и нуждаются в коррекции, а результаты обучения не ввиде конкретных знаний, а в виде умения учиться становятся сегоднявсё более востребованными.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования требует, чтобы ученик мог сам ставить и решать проблемы, понимать для чего учится, быть мотивированным, уметь общаться, оценивать себя и других, а ещё добывать информацию, затем думать над ней, анализировать, обобщать и систематизировать. Эти требования обозначены короткой аббревиатурой– УУД (универсальные учебные действия)

К основным функциям УУД относятся:

- обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;

- создание условий для развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию, компетентности «научить учиться», толерантности в поликультурном обществе, высокой социальной и профессиональной мобильности;

- обеспечение успешного усвоения знаний, умений и навыков и формирование картины мира и компетентностей в любой предметной области познания.

Иными словами, школа должна ребёнка: «научить учиться», «научить жить», «научить жить вместе»…

Как же научить всему этому школьника и главное узнать, чему же на самом деле он научился? Как сформировать УУД, а затем их диагностировать? Что же может прийти на помощь учителю в процессе формирования универсальных учебных действий? Какой инструментарий может быть задействован в процессе обучения.

Одним из способов формирования универсальных учебных действий на уроках в начальной школе является работа над созданием интеллект – карт. Также встречаются такие варианты перевода словосочетания Mindmaps как «Ментальные карты», «Мыслительные карты», «Карты ума» и пр.

Рождение данного метода связано с именем Тони Бьюзена, известного писателя, лектора и консультанта, который, в свое время, старался ответить на вопрос: «Как научить учиться?»

Интеллект-карта – это графическое выражение процесса мышления.

Она характеризуется тремя основными свойствами:

- наглядность (ее можно окинуть одним взглядом;

вся проблема с ее многочисленными сторонами и гранями оказывается прямо перед вами);

- привлекательность (яркая, красочная, чтобы рассматривать ее было не только интересно, но и приятно);

- запоминаемость (благодаря работе обоих полушарий мозга, использованию образов и цвета интеллект-карта легко запоминается).

Послепрохождения курсов повышения квалификации в г. Москва (2012г.), благодаря специалисту в области интеллект-карт доценту кафедры развития образования АПК и ППРО, Елене Александровне Бершадской, которая представляла для рассмотрения и обсуждения данный материал, мы узнали о том, что существует два способа построения интеллект-карт:

• классический, основанный на использовании цветных карандашей и бумаги (см.рисунок, на котором изображена интеллект-карта, построенная учащимся по теме «Золотое кольцо России» (ОРКСЭ)

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.