Игровые приемы в исследовательской деятельности

детей дошкольного возраста

( на примере второй младшей группы МБДОУ №225

«Детский сад общеобразовательного вида»)

Е.А. Нейфельд

г. Кемерово, Кемеровская обл.

Игра– это вид деятельности в условных ситуациях, направленный на воссоздание и усвоение ребенком общественного опыта. Игра тренирует ребенка в осознании значений предметов и явлений, развивает умение в овладении различными действиями и операциями, расширяет самосознание от восприятия себя как субъекта действия до восприятия себя как субъекта человеческих отношений.

Содержание познавательных занятий зависит от программных образовательных задач, а также от содержания самой познавательной деятельности.

Рекомендуется игровая форма познавательных занятий и активное использование игровых приемов в ходе занятий.

Основными формами организации познавательной деятельности детей являются дидактические и сюжетно-дидактические игры.

Работа с детьми в этой форме исключает специально организованные занятия. Активность детей может быть вызвана воспитателем. Он вовлекает их в познавательно-игровую деятельность, показывая собственную увлеченность ею. Также воспитатель может подключиться к уже возникшей деятельности детей, направляя ее ход изнутри, как партнер. Как вариант в ряде случаев, можно строить совместную познавательную деятельность так, чтобы ребенок при желании мог продолжить ее самостоятельно.

Главная особенность дидактических игр состоит в том, что задания детям предлагаются в игровой форме. Дети играют, не подозревая, что получают новые знания, закрепляют навыки действий с различными предметами, учатся общаться со своими сверстниками и с взрослыми.

Вариантов работы с детьми достаточно много. Педагог имеет право выбора. Рассмотрим некоторые варианты.

Начнем с того, что в нашей группе оформление и оборудование игрового пространства абсолютно трансформируемое и универсальное. В каждой образовательной зоне (по ФГОС) имеются необходимые материалы для работы юных исследователей.

К подбору оборудования и материалов привлекаются дети и родители. В этом случае сам процесс оформления имеет воспитательное значение. Вовлечение родителей в орбиту педагогической деятельности, их заинтересованное участие в воспитательно - образовательном процессе важно и необходимо для развития ребенка. А у взрослых много идей по использованию сподручного материала.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.