Формирование астрономических представлений у детей пятого года жизни через интеграцию двух областей: познавательное и художественно-эстетическое развитие.

В ходе проведённого изучения психолого-педагогической литературы, мы выяснили, что современное дошкольное образование ориентировано, прежде всего, на личностное развитие и создание условий, обеспечивающих социализацию подрастающего поколения. Кроме того, содержание образовательного стандарта по дошкольному воспитанию предусматривает знакомство детей с Космосом и космическими явлениями. Известные философы и педагоги утверждают о необходимости формирования основ научного мировоззрения в дошкольном детстве, аргументируя это наличием соответствующих предпосылок у детей. При этом необходимо учитывать принципы доступности и природосообразности.

Интеграция, понимаемая нами как более глубокая форма взаимосвязи, взаимопроникновения разного содержания воспитания и образования детей, охватывает все виды художественно-творческой деятельности. Интеграция основывается на общности психических процессов, развитие которых необходимо для успешного осуществления деятельности. Интеграция художественного содержания как путь формирования творческих способностей и одарённости детей позволяет представить детям возможность ярче проявить себя в том или ином виде деятельности.

В ходе исследования выяснилось, что разработанная нами методика, которая предполагает следующую последовательность:

- сообщение знаний с использованием эмоциональной включённости детей;

- представлений при использовании художественного творчества;

- использование интеграции,

даёт положительный результат и может быть использована в практике детских садов.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.