ВВЕДЕНИЕ

«В воспитании россиянина — гражданина и патриота — особо важная роль принадлежит общеобразовательной школе. Ценности формируются в семье, неформальных сообществах, трудовых, армейских и иных коллективах, в сфере массовойинформации, искусства, отдыха и т. д. Но наиболее системно,последовательно и глубоко они могут воспитываться всем укладом школьной жизни.»

«Именно в школе должна быть сосредоточена не только интеллектуальная, но и гражданская, духовная и культурная жизнь школьника. Отношение к школе как единственному социальному институту, через который проходят все граждане России, является индикатором ценностного и морально-нравственного состояния общества и государства».

ИЗКОНЦЕПЦИИДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ РОССИЙСКИХ ШКОЛЬНИКОВ

Начальная школа является первой и важнейшей ступенью воспитания, ведущей ребенка к новому мироощущению, мировоззрению, основанному на признании общечеловеческих ценностей в качестве приоритетных в жизни. Важнейшим фактором целенаправленного воспитания, который приводит к ожидаемым результатам, несомненно, является наличие системы. Поэтомуи была создана воспитательная система класса«ВеликолепнаяПятёрка». Почему«Великолепнаяпятёрка»?

• Пятьосновныхнаправленийвоспитательнойработы.
• Пятьпальцев – этопятерня- ладонь. Её протягиваютдлядружескогорукопожатия,а , сжаввкулак,можнокрепкоудержатьвсвоихрукахработусклассом.
• Именноктакойоценке следуетстремитьсявлюбойработе. Надеюсь,оценкафункционирования воспитательнойсистемы назаключительномэтапебудеттакой.

Воспитательная система - это способ организации жизнедеятельности и воспитания членов классного сообщества, представляющий собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов и способствующий развитию личности и коллектива. Она относится к социальному типу систем, т.е. является «живым» системным образованием.

Представленная воспитательная система класса «ВеликолепнаяПятёрка» рассчитана на 4 года с( 1 по 4 год обучения).Система педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности. Для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования на базе класса (после опроса предпочтений родителей и презентациипрограмм кружков) организованны кружки поразличнымвоспитательнымнаправлениям (общеинтеллектуальное,общекультурное,социальное). Каждый вид внеклассной деятельности обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.

Каждая воспитательная система имеет среду - свое жизненное пространство, в котором осуществляется совместная деятельность и общение членов классного сообщества, развиваются межличностные и деловые отношения, формируются индивидуальные и групповые ценностные ориентации. Воспитательная система не должна быть закрытой системой с максимально ограниченными внешними связями и отношениями. Лишь открытость системы позволяет ей эффективно действовать и интенсивно развиваться.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.