Рассматриваются вопросы проблемы активности личности в обучении как ведущего фактора достижения целей обучения, общего развития личности требует принципиального осмысления важнейших элементов обучения (содержания, форм, методов).

Вопрос 1 из 10

Развивает способность к анализу нерафинированных жизненных и производственных задач: