Скачать дипломы можно в личном кабинете после 20:00 МСК

ТВОРИ!
УЧАСТВУЙ!
ПОБЕЖДАЙ!

Центр организации и проведения
Международных и Всероссийских
конкурсов г. Москва
Свидетельство о регистрации СМИ: ЭЛ № ФС 77 - 64913 от 16.02.2016

Всего добавлено
работ:

25442
  • Конкурсы
  • Викторины
  • Публикации
  • Конференции
  • Обмен опытом
  • ФГОС тесты
  • Педагог-эксперт
  • Выбрать тему

    Для участия в проекте необходимо:

    • - Зарегистрироваться или авторизоваться на сайте
    • - Оплатить организационный взнос 250 рублей.
    • - Перейти на страницу сайта "обобщение опыта"
    • - Заполнить форму заявки. (ошибки, описки не допускаются, все данные переносятся в свидетельство)
    • - Загрузить к заявке файл - ваш рабочий материал, представляемый на обобщение.
    • - Загрузить к заявке файл с копией чека либо указать данные об оплате взноса.
    • - Представленные материалы проходят экспертизу и публикуются в течение 1 рабочего дня. Сразу после публикации материала Вы получите уведомление о возможности скачать свидетельство в личном кабинете

    Условия публикации материалов:

    1. К публикации принимаются материалы, подготовленные одним автором.

    2. К публикации не принимается материал, который был ранее опубликован в Интернете другим автором.

    3. Допускается публикация материала, опубликованного Вами ранее на других педагогических сайтах.

    Посмотреть свидетельство:

    Сертификат

    Обобщение педагогического опыта работы
    Уважаемые коллеги! Центр организации и проведения Всероссийских и Международных мероприятий "Твори! Участвуй! Побеждай!" предоставляет возможность учителям и воспитателям обобщить свой педагогический опыт на всероссийском уровне.
    Все участники проекта "Обобщение педагогического опыта" получают соответствующее свидетельство в электронном виде с отметкой о прохождении редакционной экспертизы (обязательно для аттестации) Зарегистрированная территория распространения СМИ «Твори! Участвуй! Побеждай!»: Российская Федерация, зарубежные страны. Материалы, размещенные на страницах СМИ «Твори! Участвуй! Побеждай!» являются публикацией на федеральном уровне. Размер организационного взноса 250 рублей.

    Разместить доклад
    19.07.16

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ОСНОВА ОБУЧЕНИЯ МОЛОДОГО УЧИТЕЛЯ ПЕДАГОГОМ - НАСТАВНИКОМ

    Наставничество является одной из эффективных форм профессиональной адаптации молодых учителей. В педагогической энциклопедии наставничество определяется как «процесс передачи знаний и опыта», а в толковом словаре русского языка «наставник – это учитель, руководитель».

    Задача наставника – помочь молодому учителю в профессиональном становлении и личностном развитии.

    Автор:
    Жилина Татьяна Васильевна учитель английского языка, МБОУ "СОШ № 198", г.Северск Томской области

    Смотреть доклад
    18.07.16

    "Работа воспитателя по развитию речи детей в повседневной жизни"

    Но для того чтобы чему-то обучать детей, воспитателю надо поработать над собой. Ребёнок - дошкольник большую часть времени проводит в детском саду: общается с воспитателем, учится у него многому, в том числе и культуре речи.

    Автор:
    Рыбакова Алия Хамзяновна воспитатель первой квалификационной категории , ГБОУ ООШ № 15 структурное подразделение «Детский сад»Пчелка» город Новокуйбышеск Самарская область., город Новокуйбышеск Самарская область.

    Смотреть доклад
    16.07.16

    Личностно – ориентированная технология повышения мотивации в учебной деятельности.

    Основные этапы технологии повышения мотивации в учебной деятельности, направленная на поддержку эффективной и плодотворной работы каждого ученика на протяжении всех лет его пребывания в школе и являющаяся основой его самообучения и самосовершенствования.

    Автор:
    Царева Валентина Петровна учитель английского языка, МАОУ "СОШ №1 г. Сольцы", г. Сольцы Новгородской области

    Смотреть доклад
    15.07.16

    Модель оперативной корректировки ежедневных расписаний уроков в школе

    Автор предлагает модель корректировки ежедневных расписаний уроков без использования компьютерных программ

    Автор:
    Марадудин Виктор Григорьевич Заместитель директора, МОУ "Бессоновская СОШ Белгородского района Белгородской области", с. Бессоновка Белгородского района Белгородской области ул. Мичурина, д.4, кв.4

    Смотреть доклад
    15.07.16

    Статья-выступление: "Использование здоровье-сберегающих технологий в процессе обучения с внедрением ФГОС нового поколения"

    Из опыта работы.Статья-выступление на педсовете : "Использование здоровье-сберегающих технологий в процессе обучения с внедрением ФГОС нового поколения"

    Автор:
    Келасьева Светлана Иннокентьевна учитель начальных классов, АНО СОШ "Месивта Любавич", Москва

    Смотреть доклад
    13.07.16

    «Особенности организации Воспитательно-образовательного процесса на основе ФГОС ДО»

    осуществление воспитательно -образовательного процесса на основе ФГОС ДО

    Автор:
    Тринбачева Екатерина Владимировна заместитель директора по УВР дошкольного образования, МБОУ Школа № 35 г.о .Самара ( дошкольное отделение), Самара

    Смотреть доклад
    13.07.16

    Методическое обеспечение акмеологического развития обучающихся средствами интеграции основного и дополнительного образования в рамках ФГОС ОО (опыт работы театра моды «Колорит»)

    В данной работе представлен опыт работы с обучающимися по проектной деятельности, раскрыты методические приемы акмеологического развития и дан краткий обзор написания проекта.

    Автор:
    Чукреева Алевтина Николаевна учитель технологии, педагог дополнительного образования, МАОУ Гимназия №202 "Менталитет", Свердловская область, город Екатеринбург

    Смотреть доклад
    13.07.16

    Организация работы хореографического коллектива в условиях общеобразовательного учреждения

    Хореография – искусство, любимое детьми. Занятия в танцевальном коллективе приобретают все большую популярность среди детей и родителей. В докладе представлен опыт организации хореографического коллектива на базе средней школы.

    Автор:
    Шубенкина Ольга Владимировна педагог дополнительного образования, МОУ СОШ №32, г. Комсомольск-на-Амуре

    Смотреть доклад
    08.07.16

    "Современные подходы к организации изобразительной деятельности"

    В статье раскрываются подходы к преподаванию изобразительной деятельности на основе эффективного общения

    Автор:
    Свердлова Елена Борисовна Педагог дополнительного образования, МБДОУ "ДСОВ №76", г. Братск Иркутская область

    Смотреть доклад
    08.07.16

    Технология проблемно-диалогического обучения на уроках математики

    Реализовать требования ФГОС позволяет технология проблемного диалога, представляющая собой современную образовательную технологию деятельностного типа. Ученые пришли к выводу, что на сегодняшний день проблемно– диалогическое обучение - единственная технология, обеспечивающая тройной эффект обучения: более качественное усвоение знаний, мощное развитие интеллекта и творческих способностей, воспитание активной личности.

    Автор:
    Ищенко Наталья Сергеевна учитель математики, МАОУ "Школа №5 города Белогорск", город Белогорск Амурской области

    Смотреть доклад
    06.07.16

    Роль учителя русского языка и литературы в духовно-нравственном воспитании обучающихся

    Роль учителя русского языка и литературы в процессе духовно-нравственного просвещения велика .Ведь именно он учит чувству сопереживания ,милосердия ,сострадания, чести ,достоинства, добру.

    Русская литература с древнейших времён, со «Слова о полку Игореве»,

    как никакая другая литература в мире, несла высочайший духовно-нравственный заряд.

    Автор:
    Круцких Мария Владимировна учитель русского языка и литературы, МБОУ "Лицей 9", город Воронеж

    Смотреть доклад
    04.07.16

    «Развитие вокальных данных детей дошкольного возраста» (вокальный кружок «Звонкий голосок»)

    Обобщение педагогического опыта музыкального руководителя ДОУ.

    Автор:
    Гилко Инесса Геннадьевна музыкальный руководитель, МАДОУ "Детский сад общеразвивающего вида № 7", Курская обл., г.Курчатов

    Смотреть доклад
    03.07.16

    Технология развития критического мышления в начальной школе

    В ходе мастер-класса рассматриваются вопросы использования приёмов технологии критического мышления в работе с младшими школьниками.Обучение действиям критического мышления предполагает овладение такими умениями, как умение применять в спорах аргументы, смотреть на старые идеи с новой точки зрения, отличать факты от предположений, проводить разграничение между обоснованным оценочным суждением и необоснованной оценкой, выделять причинно-следственные связи и обнаруживать ошибки в них, видеть несообразности и ошибки в изучаемом материале и устанавливать рациональные способы их устранения. Развитие критического мышления должно осуществляться своевременно и в условиях деятельности, связанной с решением конкретных проблемных познавательных задач.

    Автор:
    Дмитрук Алёна Валерьевна учитель начальных классов, МАОУ СОШ № 87, г. Екатеринбург

    Смотреть доклад
    02.07.16

    "здоровьесберегающие технологии в педагогическом процессе"

    Педагогические деятельности по реализации темы по самообразованию

    «Здоровьесберегающие технологии в педагогическом процессе»

    В современном обществе проблема сохранения и укрепления здоровья детей очень актуальна. О здоровье говорят не только отсутствие каких-либо заболеваний, но и гармоничное нервно-психическое развитие, высокая умственная и физическая работоспособность.

    Здоровьесберегающие технологии-это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленной на сохранение здоровья ребенка на всех этапах обучения и развития.

    Главные задачи здоровьесбережения –это обеспечение каждому ребенку возможности радостно и содержательно прожить период дошкольного детства.

    Автор:
    Михайлова Виктория Юрьевна Воспитатель, МБДОУ д/с № 28 "Рябинка", Сахалинская обл. Холмский р-он с. Чехов

    Смотреть доклад
    01.07.16

    Методы и формы обучения, применяемые на уроках информатики для повышения качества знаний учащихся

    1. Введение.

    2. Современные педагогические технологии.

    3. Формы и методы обучения.

    4. Реализация методов обучения информатике.

    5. Формы работы с учащимися на уроке.

    6. Межпредметные сязи при изучении тем предмета «Информатика и ИКТ».

    7. Способ контроля знаний учащихся.

    8. Игровой компонент на уроке.

    Автор:
    Козлов Николай Владимирович Учитель информатики и ИКТ, МБОУ "Гимназия №1", Брянская область, г. Почеп

    Смотреть доклад
    23.06.16

    Нетрадиционное занятие по духовно - нравственному воспитанию "Покров"

    Приобщение детей дошкольного возраста к культуре русского народа, его традициям. Знакомить с русскими повадками и поверьями.

    Автор:
    Коршунова Елена Александровна воспитатель, ГБОУ СОШ п.г.т. Петра Дубрава структурное подразделение "Детский сад" "Созвездие", Самарская обл. Волжский район п. Петра Дубрава ул. Физкультурная д.15-13

    Смотреть доклад
    23.06.16

    Деятельность учащихся во время летних каникул

    Музыкальный лагерь в рамках проекта "Музыка для всех"

    Автор:
    Репина Людмила Павловна Зам.директора по ВР, МБОУ "Оймяконская СОШ им.Н.О.Кривошапкина", Республика Саха (Якутия), с.Оймякон, Оймяконский улус

    Смотреть доклад
    18.06.16

    Эффективные педагогические технологии, формы и методы обучения детей английскому языку

    Представлен опыт работы по внедрению эффективных педагогических технологий, форм и методов работы в обучении детей английскому языку

    Автор:
    Поваляева Анна Александровна учитель английского языка, МБОУ ВСОШ № 1, Приморский край, Уссурийский городской округ, с.Воздвиженка

    Смотреть доклад
    13.06.16

    "Музейная педагогика в ДОУ"

    В докладе содержится информация по использованию музейной педагогики в работе с детьми младшего дошкольного возраста. К докладу прилагается презентация.

    Автор:
    Архипова Елена Алексеевна Воспитатель, МДОУ д/с № 118, Хабаровский край, г. Комсомольск - на - Амуре

    Смотреть доклад
    09.06.16

    Подготовка воспитанников к профессиональному самоопределению в условиях специальной школы - интернат

    Данная работа описывает проект по курсу «Подготовка воспитанников

    к профессиональному самоопределению в условиях специальной школы-

    интернат» является актуальной в наше время, она призвана помочь

    воспитанникам в нелегкий переходный период и направлена на активизацию

    профессионального и личностного самоопределения подростков . Это одна

    из нетрадиционных форм активной работы, учитывающей специфику

    возраста, Профориентация (профессиональная ориентация, выбор профессии,

    ориентация на профессию, профессиональное самоопределение) – это

    процесс выявления у человека склонностей к определённому роду

    профессиональной деятельности.

    Автор:
    Андриянова Екатерина Вячеславовна Воспитатель, ГКСОУ ЛО "Сясьстройская школа-интернат", г. Сясьстрой, Ленинградская область, Волховский район

    Смотреть доклад