Скачать дипломы можно в личном кабинете после 20:00 МСК

ТВОРИ!
УЧАСТВУЙ!
ПОБЕЖДАЙ!

Центр организации и проведения
Международных и Всероссийских
конкурсов г. Москва
Свидетельство о регистрации СМИ: ЭЛ № ФС 77 - 64913 от 16.02.2016

Всего добавлено
работ:

26754
  • Конкурсы
  • Викторины
  • Публикации
  • Конференции
  • Обмен опытом
  • ФГОС тесты
  • Педагог-эксперт
  • Выбрать тему

    Для участия в проекте необходимо:

    • - Зарегистрироваться или авторизоваться на сайте
    • - Оплатить организационный взнос 250 рублей.
    • - Перейти на страницу сайта "обобщение опыта"
    • - Заполнить форму заявки. (ошибки, описки не допускаются, все данные переносятся в свидетельство)
    • - Загрузить к заявке файл - ваш рабочий материал, представляемый на обобщение.
    • - Загрузить к заявке файл с копией чека либо указать данные об оплате взноса.
    • - Представленные материалы проходят экспертизу и публикуются в течение 1 рабочего дня. Сразу после публикации материала Вы получите уведомление о возможности скачать свидетельство в личном кабинете

    Условия публикации материалов:

    1. К публикации принимаются материалы, подготовленные одним автором.

    2. К публикации не принимается материал, который был ранее опубликован в Интернете другим автором.

    3. Допускается публикация материала, опубликованного Вами ранее на других педагогических сайтах.

    Посмотреть свидетельство:

    Сертификат

    Обобщение педагогического опыта работы
    Уважаемые коллеги! Центр организации и проведения Всероссийских и Международных мероприятий "Твори! Участвуй! Побеждай!" предоставляет возможность учителям и воспитателям обобщить свой педагогический опыт на всероссийском уровне.
    Все участники проекта "Обобщение педагогического опыта" получают соответствующее свидетельство в электронном виде с отметкой о прохождении редакционной экспертизы (обязательно для аттестации) Зарегистрированная территория распространения СМИ «Твори! Участвуй! Побеждай!»: Российская Федерация, зарубежные страны. Материалы, размещенные на страницах СМИ «Твори! Участвуй! Побеждай!» являются публикацией на федеральном уровне. Размер организационного взноса 250 рублей.

    Разместить доклад
    11.12.16

    "Особенности организации ППРС как средство развития детской любознательности". Сообщение из опыта работы.

    Развитие любознательности и познавательных интересов не происходит стихийно и не осуществляется само собой. Любознательность и познавательные интересы, как правило, воспитывают. Значит, воспитание любознательности и познавательных интересов – это специально организованная планомерная деятельность, направленная на формирование познавательной активности и стремления ребёнка познавать окружающий мир.

    Любознательность позволяет ребенку расширить круг знаний и углубить понимание окружающей действительности.

    В развитии любознательности детей дошкольного возраста решающее значение имеет их игровая и практическая деятельность, осуществляющаяся, прежде всего, в ходе НОД, предусмотренной программой ДОУ. Любознательность дошкольников выражается, в их многочисленных вопросах, с которыми они обращаются к взрослым. По натуре своей они «почемучки

    Автор:
    Бодякина Лариса Федоровна Воспитатель, МБДОУ детский сад № 20, Иркутская область, г. Иркутск

    Смотреть доклад
    11.12.16

    Мастер-класс "поделки из макарон"

    В данном докладе представлен мастер-класс на тему "поделки из макарон"

    Автор:
    Мешалкина Светлана Викторовна Воспитатель, ГБДОУ детский сад 4, г. Санкт-Петербург

    Смотреть доклад
    11.12.16

    Мастер-класс "Бусы из макарон"

    В данном докладе представлен мастер-класс "бусы из макарон"

    Автор:
    Колесова Ольга Игоревна Воспитатель, ГБДОУ детский сад 4, г. Санкт-Петербург

    Смотреть доклад
    10.12.16

    Использование сети «Интернет» и электронных баз данных и ресурсов в деятельности школьного музея

    Размещенные в сети «Интернет» базы данных архивов и музеев различной направленности значительно могут облегчить поисковую и выставочную деятельность школьного музея, пополнить фонды и т.п. В статье приводится обзор баз данных, электронных ресурсов.

    Автор:
    Шевцова Светлана Николаевна педагог дополнительного образования, МУ ДО ЦДТ, с.Дубовое Белгородского района

    Смотреть доклад
    06.12.16

    Игры-драматизации в развитии детей дошкольного возраста

    ознакомление с объектами игр-драматизаций

    интересен для воспитателей и родителей дошкольников

    Автор:
    Саломатина Ольга Владимировна музыкальный руководитель, МКДОУ Бутурлиновский детский сад № 5, г. Бутурлиновка воронежской обл.

    Смотреть доклад
    06.12.16

    «Воспитание нравственных качеств детей младшего дошкольного возраста посредством русских народных сказок»

    Отчет по самообразованию на тему:

    «Воспитание нравственных качеств детей младшего дошкольного возраста посредством русских народных сказок»

    Автор:
    Лазовская Наталья Татасовна Воспитатель, МАДОУ "ЦРР "Жемчужинка", Иркутская область, город Тулун

    Смотреть доклад
    06.12.16

    "Поможем вытянуть репку"

    Конспект открытого занятия

    Автор:
    стародубова светлана владимировна воспитатель, МБДОУ Детский сад № 71 "Антошка", г. Норильск

    Смотреть доклад
    05.12.16

    «Развитие театрализованной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста»

    предлагаю информацию из опыта работы с детьми старшего дошкольного возраста. Данный материал будет полезен педагогам старших групп.

    Методическая разработка, поможет развивать театральные способности у детей.

    Автор:
    Видякина Надежда Константиновна Воспитатель, МБДОУ "Излучинский ДСКВ "Сказка", п.г.т.Излучинск, Тюменская область

    Смотреть доклад
    05.12.16

    Использование ИКТ на уроках английского языка

    Данная работа раскрывает информацию о новых современных компьютерных технологиях помогающих сделать урок ярким и соответствующим ФГОС.

    Автор:
    Панеш Светлана Юрьевна учитель английского языка, МБОУ " Гимназия № 22", Республика Адыгея, город Майкоп

    Смотреть доклад
    04.12.16

    Развитие зрительно-моторной координации у воспитанников с нарушениями опорно-двигательного аппарата с помощью здоровьесберегающих инновационных приемов

    Представлена система работы по развитию нарушенных функций посредством использования инновационных приемов и организации непосредственно образовательной деятельности на основе принципа здоровьесбережения

    Автор:
    Орлова Светлана Юсуповна учитель-дефектолог, МБДОУ " Детский сад № 67" компенсирующего вида, Нижегородская область, г. Дзержинск

    Смотреть доклад
    03.12.16

    Формирование коммуникативных УУД на уроках в основной общеобразовательной школе

    В докладе предлагаются методы, приёмы формирования коммуникативных УУД у обучающихся среднего звена

    Автор:
    Кулагина Елена Александровна Учитель русского языка и литературы, МБОУ Трубчевская СОШ №2 им. А.С.Пушкина, г. Трубчевск, Брянская обл.

    Смотреть доклад
    30.11.16

    Организация продуктивной мыслительной деятельности как средство формирования ценностно-смысловых компетенций учащихся на уроках литературы и во внеклассной работе по предмету».

    Осмысление накопленного опыта, анализ педагогической и методической литературы позволили разработать систему работы по организации продуктивной мыслительной деятельности учащихся, которая складывается из: реализации системно-деятельностного (компетентностного), метапредметного подходов к урочной и внеурочной деятельности по предмету литература.

    Основной целью опыта автор считает: создать условия для продуктивной мыслительной деятельности учащихся среднего подросткового возраста на уроках и во внеурочной работе по литературе, способствующие формированию ценностно-смысловых компетенций обучения.

    Автор:
    Немеш Наталья Александровна учитель русского языка и литературы, МБОУ лицей № 1, Хабаровский край г. Комсомольск -на-Амуре

    Смотреть доклад
    27.11.16

    Формирование познавательных УУД младших школьников через проектную деятельность

    Одной из приоритетных задач учителя является использование в своей педагогической деятельности таких методов и приёмов работы, которые способны повысить мотивацию ребёнка, создать условия для успешной деятельности, формировать умение учиться. Ведущее место среди таких методов принадлежит методу проектов.

    Метод проектов помогает вовлечь в работу всех учащихся без исключения. Применение этого метода развивает самостоятельность, инициативность, познавательную активность, умение работать в коллективе и оценивать свою деятельность; способствует развитию исследовательских навыков.

    Метод проектов уже в начальной школе может эффективно применяться наряду с другими методами обучения. При этом учебный процесс существенно отличается от традиционного обучения и требует правильной организации, а это необходимо для реализации стандартов второго поколения. В процессе работы над проектами учащиеся приобретают новые знания, учатся работать в группе, слушать ребят и слышать себя, отстаивать свою точку зрения, находить необходимую информацию, перерабатывать её, оформлять, учатся сотрудничать. При правильной организации проектная деятельность повышает познавательный интерес учащихся к учебной деятельности, способствует повышению их интеллектуального и творческого потенциала. Поэтому, можно смело утверждать, что проектная деятельность – это средство формирования познавательных универсальных учебных действий.

    Автор:
    Ивершина Татьяна Михайловна учитель начальных классов, МБОУ "Лешуконская СОШ", село Лешуконское, Архангельская область

    Смотреть доклад
    27.11.16

    Здоровьесберегающие технологии в современной системе дополнительного образования детей.

    Тема «Здоровьесберегающие технологии в современной системе дополнительного образования детей», является актуальной, так как сохранение здоровья подрастающего поколения - самая насущная проблема государства. А учреждения дополнительного образования - идеальный центр для воспитания культуры здоровья и формирования здорового образа жизни детей.

    Автор:
    Неманова Елена Васильевна Педагог дополнительного образования, МУ ДО "Центр детского творчества" Ленинского района города Саратова, 410041, город Саратов, проспект Строителей, дом 6/1

    Смотреть доклад

    Автор:
    Костырева Елена Евгеньевна Воспитатель детей раннего возраста, МБДОУ ДСОВ №40, Иркутская область город Братск

    Смотреть доклад
    23.11.16

    Профилактика и коррекция речевых нарушений детей средствами различных видов музыкальной деятельности

    статья рассказывает о том, как музыка влияет на развитие ребёнка, и как с её помощью проводить профилактику речевых нарушений на музыкальных занятиях и в повседневной жизни

    Автор:
    Макарова Нина Владимировна музыкальный руководитель, МДОУ "Детский сад комбинированного вида №7 "Огонёк", город Котлас, Архангельская область

    Смотреть доклад
    21.11.16

    «Роль театрализованной деятельности в жизни дошкольников»

    В любом возрасте в сказках можно открыть нечто сокровенное и волнующее. Слушая их в детстве, человек бессознательно накапливает целый «банк жизненных ситуаций», поэтому очень важно, чтобы осознание «сказочных уроков» начиналось с раннего возраста, с ответа на вопрос: «Чему нас учит сказка?».

    В душе каждого ребёнка таится желание свободной театрализованной игры, в которой он воспроизводит знакомые литературные сюжеты. Именно это активизирует его мышление, тренирует память и образное восприятие, развивает воображение и фантазию, совершенствует речь. А переоценить роль родного языка, который помогает людям - прежде всего детям – осознанно воспринимать окружающий мир и является средством общения, - невозможно. С. Я. Рубинштейн писал: « Чем выразительнее речь, тем более она речь, а не только язык, потому что чем выразительнее речь, тем больше в ней выступает говорящий: его лицо, он сам ». Использование детьми разнообразных средств выразительности речи – важнейшее условие своевременного интеллектуального, речевого, литературного и художественного развития.

    Автор:
    Матвеева Ольга Станиславовна воспитатель, ГБОУ ООШ № 15 структурное подразделение «Детский сад»Пчелка» , город Новокуйбышевск Самарская область.

    Смотреть доклад
    21.11.16

    Презентация приемной в подготовительной группе

    Оформление приемной в подготовительной группе

    Автор:
    Маркина Любовь Викторовна Воспитатель, МДОУ "Детский сад комбинированного вида № 28 "Золотой ключик", пгт Вычегодский, Архангельская область

    Смотреть доклад
    21.11.16

    Семейные и педагогические предпосылки успешной адаптации ребенка в ДОУ

    Для того чтобы ребенок мог по возможности быстро и безболезненно адаптироваться к условиям общественного воспитания, важно, чтобы были выполнены психолого-педагогические условия

    Автор:
    Бондарь Надежда Валерьевна воспитатель, МБДОУ "ДСКВ №120", Иркутская область, г.Братск

    Смотреть доклад
    19.11.16

    Здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии, как основа правильного физического и психического воспитания детей дошкольного возраста.

    Здоровьесберегающие образовательные технологии- это психолога- педагогические приемы, методы, технологии которые направлены на обеспечение физического, психического и социального благополучия ребенка.

    Автор:
    Махмудова Надежда Ивановна Воспитатель, МБДОУ "Мишутка", ЯНАО. г.Ноябрьск

    Смотреть доклад