Скачать дипломы можно в личном кабинете после 20:00 МСК

ТВОРИ!
УЧАСТВУЙ!
ПОБЕЖДАЙ!

Центр организации и проведения
Международных и Всероссийских
конкурсов г. Москва
Свидетельство о регистрации СМИ: ЭЛ № ФС 77 - 64913 от 16.02.2016

Всего добавлено
работ:

27239
  • Конкурсы
  • Викторины
  • Публикации
  • Конференции
  • Обмен опытом
  • ФГОС тесты
  • Педагог-эксперт
  • Выбрать тему

    Для участия в проекте необходимо:

    • - Зарегистрироваться или авторизоваться на сайте
    • - Оплатить организационный взнос 250 рублей.
    • - Перейти на страницу сайта "обобщение опыта"
    • - Заполнить форму заявки. (ошибки, описки не допускаются, все данные переносятся в свидетельство)
    • - Загрузить к заявке файл - ваш рабочий материал, представляемый на обобщение.
    • - Загрузить к заявке файл с копией чека либо указать данные об оплате взноса.
    • - Представленные материалы проходят экспертизу и публикуются в течение 1 рабочего дня. Сразу после публикации материала Вы получите уведомление о возможности скачать свидетельство в личном кабинете

    Условия публикации материалов:

    1. К публикации принимаются материалы, подготовленные одним автором.

    2. К публикации не принимается материал, который был ранее опубликован в Интернете другим автором.

    3. Допускается публикация материала, опубликованного Вами ранее на других педагогических сайтах.

    Посмотреть свидетельство:

    Сертификат

    Обобщение педагогического опыта работы
    Уважаемые коллеги! Центр организации и проведения Всероссийских и Международных мероприятий "Твори! Участвуй! Побеждай!" предоставляет возможность учителям и воспитателям обобщить свой педагогический опыт на всероссийском уровне.
    Все участники проекта "Обобщение педагогического опыта" получают соответствующее свидетельство в электронном виде с отметкой о прохождении редакционной экспертизы (обязательно для аттестации) Зарегистрированная территория распространения СМИ «Твори! Участвуй! Побеждай!»: Российская Федерация, зарубежные страны. Материалы, размещенные на страницах СМИ «Твори! Участвуй! Побеждай!» являются публикацией на федеральном уровне. Размер организационного взноса 250 рублей.

    Разместить доклад
    25.07.16

    Психолого- лингвистические основы обучения орфографии

    Обучение орфографии младших школьников

    Автор:
    Чеботарёва Юлия Анатольевна учитель начальных классов, МБОУ СОШ № 30, г. Подольск Московская область

    Смотреть доклад
    20.07.16

    «Информационно-коммуникационные технологии в педагогической деятельности воспитателя детского сада»

    Сегодня ИКТ начинают занимать свою нишу и в воспитательно-образовательном пространстве ДОУ. Это позволяет:

    • предъявлять информацию на экране телевизора в игровой форме, что вызывает у детей огромный интерес, так как это отвечает основному виду деятельности дошкольника - игре.

    • ярко, образно, в доступной дошкольникам форме преподнести новый материал, что соответствует наглядно-образному мышлению детей дошкольного возраста;

    • привлечь внимание детей движением, звуком, мультипликацией;

    • поощрять детей при решении проблемной задачи, используя возможности презентации, игрового комплекса, что является стимулом для развития их познавательной активности;

    • развивать у дошкольников исследовательское поведение;

    • расширять творческие возможности самого педагога.

    Автор:
    Савина Людмила Степановна воспитатель первой квалификационной категории , ГБОУ ООШ № 15 структурное подразделение «Детский сад»Пчелка» , город Новокуйбышевск Самарская область.

    Смотреть доклад
    19.07.16

    ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СТАНОВЛЕНИЕ МОЛОДОГО ПЕДАГОГА, РОЛЬ НАСТАВНИКА (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)

    Быть педагогом-наставником- это очень ответственная и сложная задача, это благородно и честно учить молодого специалиста тому, что знаешь сам наилучшим образом, ведь чтобы научить другого, необходимо больше ума, чем учиться самому.

    Автор:
    Зяблова Наталья Павловна учитель русского языка и литературы, МБОУ "СОШ № 198", г.Северск Томской области

    Смотреть доклад
    19.07.16

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ОСНОВА ОБУЧЕНИЯ МОЛОДОГО УЧИТЕЛЯ ПЕДАГОГОМ - НАСТАВНИКОМ

    Наставничество является одной из эффективных форм профессиональной адаптации молодых учителей. В педагогической энциклопедии наставничество определяется как «процесс передачи знаний и опыта», а в толковом словаре русского языка «наставник – это учитель, руководитель».

    Задача наставника – помочь молодому учителю в профессиональном становлении и личностном развитии.

    Автор:
    Жилина Татьяна Васильевна учитель английского языка, МБОУ "СОШ № 198", г.Северск Томской области

    Смотреть доклад
    18.07.16

    "Работа воспитателя по развитию речи детей в повседневной жизни"

    Но для того чтобы чему-то обучать детей, воспитателю надо поработать над собой. Ребёнок - дошкольник большую часть времени проводит в детском саду: общается с воспитателем, учится у него многому, в том числе и культуре речи.

    Автор:
    Рыбакова Алия Хамзяновна воспитатель первой квалификационной категории , ГБОУ ООШ № 15 структурное подразделение «Детский сад»Пчелка» город Новокуйбышеск Самарская область., город Новокуйбышеск Самарская область.

    Смотреть доклад
    16.07.16

    Личностно – ориентированная технология повышения мотивации в учебной деятельности.

    Основные этапы технологии повышения мотивации в учебной деятельности, направленная на поддержку эффективной и плодотворной работы каждого ученика на протяжении всех лет его пребывания в школе и являющаяся основой его самообучения и самосовершенствования.

    Автор:
    Царева Валентина Петровна учитель английского языка, МАОУ "СОШ №1 г. Сольцы", г. Сольцы Новгородской области

    Смотреть доклад
    15.07.16

    Модель оперативной корректировки ежедневных расписаний уроков в школе

    Автор предлагает модель корректировки ежедневных расписаний уроков без использования компьютерных программ

    Автор:
    Марадудин Виктор Григорьевич Заместитель директора, МОУ "Бессоновская СОШ Белгородского района Белгородской области", с. Бессоновка Белгородского района Белгородской области ул. Мичурина, д.4, кв.4

    Смотреть доклад
    15.07.16

    Статья-выступление: "Использование здоровье-сберегающих технологий в процессе обучения с внедрением ФГОС нового поколения"

    Из опыта работы.Статья-выступление на педсовете : "Использование здоровье-сберегающих технологий в процессе обучения с внедрением ФГОС нового поколения"

    Автор:
    Келасьева Светлана Иннокентьевна учитель начальных классов, АНО СОШ "Месивта Любавич", Москва

    Смотреть доклад
    13.07.16

    «Особенности организации Воспитательно-образовательного процесса на основе ФГОС ДО»

    осуществление воспитательно -образовательного процесса на основе ФГОС ДО

    Автор:
    Тринбачева Екатерина Владимировна заместитель директора по УВР дошкольного образования, МБОУ Школа № 35 г.о .Самара ( дошкольное отделение), Самара

    Смотреть доклад
    13.07.16

    Методическое обеспечение акмеологического развития обучающихся средствами интеграции основного и дополнительного образования в рамках ФГОС ОО (опыт работы театра моды «Колорит»)

    В данной работе представлен опыт работы с обучающимися по проектной деятельности, раскрыты методические приемы акмеологического развития и дан краткий обзор написания проекта.

    Автор:
    Чукреева Алевтина Николаевна учитель технологии, педагог дополнительного образования, МАОУ Гимназия №202 "Менталитет", Свердловская область, город Екатеринбург

    Смотреть доклад
    13.07.16

    Организация работы хореографического коллектива в условиях общеобразовательного учреждения

    Хореография – искусство, любимое детьми. Занятия в танцевальном коллективе приобретают все большую популярность среди детей и родителей. В докладе представлен опыт организации хореографического коллектива на базе средней школы.

    Автор:
    Шубенкина Ольга Владимировна педагог дополнительного образования, МОУ СОШ №32, г. Комсомольск-на-Амуре

    Смотреть доклад
    08.07.16

    "Современные подходы к организации изобразительной деятельности"

    В статье раскрываются подходы к преподаванию изобразительной деятельности на основе эффективного общения

    Автор:
    Свердлова Елена Борисовна Педагог дополнительного образования, МБДОУ "ДСОВ №76", г. Братск Иркутская область

    Смотреть доклад
    08.07.16

    Технология проблемно-диалогического обучения на уроках математики

    Реализовать требования ФГОС позволяет технология проблемного диалога, представляющая собой современную образовательную технологию деятельностного типа. Ученые пришли к выводу, что на сегодняшний день проблемно– диалогическое обучение - единственная технология, обеспечивающая тройной эффект обучения: более качественное усвоение знаний, мощное развитие интеллекта и творческих способностей, воспитание активной личности.

    Автор:
    Ищенко Наталья Сергеевна учитель математики, МАОУ "Школа №5 города Белогорск", город Белогорск Амурской области

    Смотреть доклад
    06.07.16

    Роль учителя русского языка и литературы в духовно-нравственном воспитании обучающихся

    Роль учителя русского языка и литературы в процессе духовно-нравственного просвещения велика .Ведь именно он учит чувству сопереживания ,милосердия ,сострадания, чести ,достоинства, добру.

    Русская литература с древнейших времён, со «Слова о полку Игореве»,

    как никакая другая литература в мире, несла высочайший духовно-нравственный заряд.

    Автор:
    Круцких Мария Владимировна учитель русского языка и литературы, МБОУ "Лицей 9", город Воронеж

    Смотреть доклад
    04.07.16

    «Развитие вокальных данных детей дошкольного возраста» (вокальный кружок «Звонкий голосок»)

    Обобщение педагогического опыта музыкального руководителя ДОУ.

    Автор:
    Гилко Инесса Геннадьевна музыкальный руководитель, МАДОУ "Детский сад общеразвивающего вида № 7", Курская обл., г.Курчатов

    Смотреть доклад
    03.07.16

    Технология развития критического мышления в начальной школе

    В ходе мастер-класса рассматриваются вопросы использования приёмов технологии критического мышления в работе с младшими школьниками.Обучение действиям критического мышления предполагает овладение такими умениями, как умение применять в спорах аргументы, смотреть на старые идеи с новой точки зрения, отличать факты от предположений, проводить разграничение между обоснованным оценочным суждением и необоснованной оценкой, выделять причинно-следственные связи и обнаруживать ошибки в них, видеть несообразности и ошибки в изучаемом материале и устанавливать рациональные способы их устранения. Развитие критического мышления должно осуществляться своевременно и в условиях деятельности, связанной с решением конкретных проблемных познавательных задач.

    Автор:
    Дмитрук Алёна Валерьевна учитель начальных классов, МАОУ СОШ № 87, г. Екатеринбург

    Смотреть доклад
    02.07.16

    "здоровьесберегающие технологии в педагогическом процессе"

    Педагогические деятельности по реализации темы по самообразованию

    «Здоровьесберегающие технологии в педагогическом процессе»

    В современном обществе проблема сохранения и укрепления здоровья детей очень актуальна. О здоровье говорят не только отсутствие каких-либо заболеваний, но и гармоничное нервно-психическое развитие, высокая умственная и физическая работоспособность.

    Здоровьесберегающие технологии-это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленной на сохранение здоровья ребенка на всех этапах обучения и развития.

    Главные задачи здоровьесбережения –это обеспечение каждому ребенку возможности радостно и содержательно прожить период дошкольного детства.

    Автор:
    Михайлова Виктория Юрьевна Воспитатель, МБДОУ д/с № 28 "Рябинка", Сахалинская обл. Холмский р-он с. Чехов

    Смотреть доклад
    01.07.16

    Методы и формы обучения, применяемые на уроках информатики для повышения качества знаний учащихся

    1. Введение.

    2. Современные педагогические технологии.

    3. Формы и методы обучения.

    4. Реализация методов обучения информатике.

    5. Формы работы с учащимися на уроке.

    6. Межпредметные сязи при изучении тем предмета «Информатика и ИКТ».

    7. Способ контроля знаний учащихся.

    8. Игровой компонент на уроке.

    Автор:
    Козлов Николай Владимирович Учитель информатики и ИКТ, МБОУ "Гимназия №1", Брянская область, г. Почеп

    Смотреть доклад
    23.06.16

    Нетрадиционное занятие по духовно - нравственному воспитанию "Покров"

    Приобщение детей дошкольного возраста к культуре русского народа, его традициям. Знакомить с русскими повадками и поверьями.

    Автор:
    Коршунова Елена Александровна воспитатель, ГБОУ СОШ п.г.т. Петра Дубрава структурное подразделение "Детский сад" "Созвездие", Самарская обл. Волжский район п. Петра Дубрава ул. Физкультурная д.15-13

    Смотреть доклад
    23.06.16

    Деятельность учащихся во время летних каникул

    Музыкальный лагерь в рамках проекта "Музыка для всех"

    Автор:
    Репина Людмила Павловна Зам.директора по ВР, МБОУ "Оймяконская СОШ им.Н.О.Кривошапкина", Республика Саха (Якутия), с.Оймякон, Оймяконский улус

    Смотреть доклад